第一部分内容：引入诗歌
诗中四季
春 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
夏 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
秋 秋阴不散霜飞晚，留得枯荷听雨声。
冬 孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
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三衢道中PPT，第二部分内容：朗读诗歌
听范读，边听边画出诗中的生字，注意生字的读音。
三衢道中
曾几
梅子黄时日日晴，
小溪泛尽却山行。
绿阴不减来时路，
添得黄鹂四五声。
多音字
读一读下面的句子，看看你有什么发现？
绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。
读一读：儿子如果大学一毕业就能得（dé）到一个满意的工作职位，作为母亲的我得（děi）多高兴呀。
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三衢道中PPT，第三部分内容：作者简介
曾几： 南宋朝诗人，字吉甫，号茶山居士，赣州（今江西赣州市）人。曾几学识渊博，勤于政事。他的学生陆游替他作《墓志铭》，称他“治经学道之余，发于文章，雅正纯粹，而诗尤工。”后人将其列入江西诗派。其诗多属抒情遣兴、唱酬题赠之作，闲雅清淡。古体如《赠空上人》，近体诗如《南山除夜》等，均见功力。
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三衢道中PPT，第四部分内容：疏通诗歌
看注释，理解词语
三 衢：即浙江衢州，境内有三衢山，所以又叫“三衢”。
梅子黄时：指五月，梅子成熟的季节。
小溪泛尽：乘小船走到小溪的尽头。泛，乘船。尽，尽头。
却山行：再走山间小路。却，再，又的意思。
绿 阴：苍绿的树阴。阴，树荫。
不 减：并没有少多少，差不多。
黄 鹂：黄莺。
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三衢道中PPT，第五部分内容：生字学习
我会写
梅
结构：左右
音序：M 部首：木
组词：梅子 梅开二度
造句：这些梅子太好吃了。
书写指导：左窄右宽，母字的横折与竖折钩右下边交叉、折钩下边稍向左拉。
溪
结构：左右
音序：X 部首：扌
组词：小溪 溪声
造句：我家门前有一条小溪。
书写指导：左边三部分都要扁，爫头四笔紧凑、首撇要短，幺字要窄，大字要扁宽。
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三衢道中PPT，第六部分内容：品读释疑
一、诗人在去“三衢”的时候看到了什么，听到了什么？
三衢道中
[宋]曾几
梅子黄时日日晴，
小溪泛尽却山行。
绿阴不减来时路，
添得黄鹂四五声。
诗意：梅子黄透了的时候，天天都是晴和的好天气，乘小舟沿着小溪而行，走到了小溪的尽头，再改走山路继续前行。山路上苍翠的树，与来的时候一样浓密，深林丛中传来几声黄鹂的欢鸣声，比来时更增添了些幽趣。
诗人看到了杨梅黄了、天晴、小溪、山，绿阴不减，听到了黄鹂的叫声。
二、诗人在去“三衢”的路途中心情有哪些变化？
1.梅子黄时日日晴 江南梅雨时节遇好天，心情很好，游兴愈浓。
2.小溪泛尽却山行 诗人乘小船走到小溪的尽头，有些失望。
3.绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。
当诗人看到山路上绿树成阴，听到树上的黄鹂清脆的鸣声，心情一定是惊喜的。
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三衢道中PPT，第七部分内容：拓展运用
想象画面，用自己的话说说这首诗写了怎样的景象？
《三衢道中》梅子黄透了的时候，本来应该是阴雨连绵，却天天都是晴和的好天气，诗人乘小舟沿着小溪而行，走到了小溪的尽头，再改走山路继续前行。山路上苍翠的树，与来的时候一样浓密，深林丛中传来几声黄鹂的欢鸣声，比来时更增添了些幽趣。
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三衢道中PPT，第八部分内容：诗歌小结
诗歌主旨
这首诗表达了作者怎样的思想感情？
《三衢道中》是一首纪行诗，写诗人行于三衢道中的见闻感受。诗作写初夏时宁静的景色和诗人山行时轻松愉快的心情。
想象
想象是我们写好作文的一种必备能力，围绕一句话想象画面景象是常用的一种方法。
举例
比如古诗《绝句》“迟日江山丽”的意思是“春天来了，在明媚的阳光映照下山河无比秀丽。”围绕这一句话，我们就可以展开联想：
春天来了，白天变得长了，太阳暖暖的照着大地。
此时草绿了，山坡山、沟渠边，瞧去一大片一大片满是的；花开了，黄色的迎春花、粉色的杏花、白色的梨花，你不让我我不让你，开满了花来比美。
远处的山更青了，小河里的水叮叮咚咚地流淌，河边的垂柳梳着长辫子，合着太阳的笑脸映在水中，显得水更清了。
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三衢道中PPT，第九部分内容：拓展阅读
江畔独步寻花
【唐】杜甫
黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。
留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。
背诵这首诗，说说诗中写了大自然中哪些可爱的生灵。
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