《夜莺的歌声》PPT课件4
1.默读课文，检测字词；
2.找一找，与我们平时学的课文有什么不同；
3.想一想，课文写了一件什么事，是按什么顺序写的，重点写了哪部分内容，每部分写了什么？
木屑 口哨 甩开 呻吟
轻蔑 蘑菇 手枪 鬼子
烧毁 盘问 凝神 宛转
聚精会神 兴致勃勃
... ... ...
课文写了一件什么事，是按什么顺序写的，每部分写了什么？
课文写了在苏联卫国战争时期，一个小男孩帮助游击队消灭一伙德国法西斯强盗的事。
文章是按照事情发展的顺序写的。
先写“小夜莺”以歌声引诱敌人上勾，
接着写“小夜莺”在为敌人带路途中以歌声为游击队员传递敌情，
再写游击队消灭德国兵，
最后写战斗结束后“小夜莺”在村边小路旁继续吹奏着宛转的歌声。
... ... ...
分角色读课文
军官：“村子里就剩下你一个了吗？”
夜莺：“怎么会就剩下我一个？这里有麻雀、乌鸦、猫头鹰，多着呢。夜莺倒是只有我一个！”
军官：“你这个坏家伙！我是问你这里有没有人。”
夜莺：“人呢?战争一开始这里就没有人了。刚刚一开火，村子就着火了，大家都喊：‘野兽来了，野兽来了’——就都跑了。”
军官：“蠢东西！”
军官：“你们这里有游击队吗?”
夜莺：“你说的是一种蘑菇吗？没有，我们这里没有这种蘑菇。这里只有红蘑菇、白蘑菇，还有洋蘑菇。”
如果你是那位德国军官，从你一碰到这个孩子起，你会想什么？借用课文中的语言，说一说。
我一走进沉寂的村庄，听到宛转的夜莺声，我想（ ）。我看到这个男孩（ ），听到他（ ），我觉得（ ）。在路上，男孩（ ），我想尽管山林越来越密，也（ ）。
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总结课文
1、课题为什么叫“夜莺的歌声”？
2、学了这篇课文，小夜莺给你留下了什么印象？最令你佩服的是什么？
课题包含两个意思：
一是孩子用夜莺的歌声诱惑敌人，取得敌人的信任，并用歌声向游击队报告情况，帮助游击队歼灭了德国兵；
二是孩子被游击队员亲切地称为“小夜莺”，夜莺的歌声是动听的，美好的。
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