《蒲柳人家》PPT课件下载

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第一部分内容：新课引入

同学们，阅读古典小说《水浒传》，其中那些侠肝义胆、疾恶如仇的英雄人物令人荡气回肠。比如“及时雨”宋江、“黑旋风”李逵、“一丈青”扈三娘。今天，我们学习刘绍棠的《蒲柳人家》就是一篇继承和发扬民族传统，形成独特风格的乡土作品。让我们一起走近刘绍棠，走近他笔下栩栩如生的人物形象。

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蒲柳人家PPT，第二部分内容：新课讲解

作者简介

刘绍棠，当代作家，河北通县人。1949年（13岁）读中学时开始发表短篇小说。1952年（16岁）发表短篇小说《青枝绿叶》，并选入中学语文课本，被称为“神童作家”。1954年入北大中文系。1956年入中国作家协会。成为继孙犁之后的“荷花淀派”代表作家。刘绍棠将“荷花淀派”的柔媚、清丽之美与“燕赵文化”的阳刚、劲健之美很好地结合在一起，建立了独具风采的大运河乡土文学体系。全部著作共60种，约700万字，被公认为是高产、优产、稳产作家。 

题解

蒲柳人家

用蒲草和柳树枝搭起房屋的人家，这里指代普通贫苦农家。

扫清字词障碍

痱子：皮肤的一种红色丘疹,伴有强烈的瘙痒和麻刺感。

擀面杖：用来擀面团的木棒。

腌臜：脏的，不干净的。

捯气：人要死时急促地喘气，文中指喘息。

唿哨：把手指放在嘴里吹，发出哨子一样的声音。

戏谑：用诙谐有趣的话开玩笑。

荣膺：光荣地获得。膺，承受、承当。

坍塌：崩塌。

剜肉：挖。

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故事情节早知道

《蒲柳人家》是当代作家刘绍棠的代表作，发表于1980年，曾以其独特的创作风格引起当时文坛的广泛关注，并获首届全国优秀中篇小说奖。小说人物众多，但主线情节并不复杂。

故事背景发生在20世纪30年代，花鞋杜四家的童养媳望日莲与周檎相爱，可阴险邪恶的杜四夫妇另有打算。半路又杀出巡警麻雷子，勾结杜四，要把望日莲卖给董太师做小，并要以“抗日”的罪名把周檎抓走。于是，矛盾激化，以何大学问、一丈青大娘、柳罐斗、吉老秤等为首的父老乡亲一齐出面，挫败麻、杜阴谋，檎、莲顺利完婚。全篇小说共分12节，记述了运河边十来个乡间人物的逸闻趣事，表现了他们的多情重义、锄奸助良、扶危济困的美德。

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默读课文，整体感知

本文是什么文体？

小说（中篇小说节选）

原文共12节，课文节选的是第1、2节。

文章写的是什么时候的事？

1936年。

课文主要写了哪几个人物？

何满子

何满子的奶奶，一丈青大娘

何满子的爷爷，何大学问

还涉及到哪几个人物？

东隔壁的望日莲姑姑 

纤夫和船老板

摆渡船的柳罐斗，钉掌铺的吉老秤，老木匠郑端午，开小店的花鞋杜四

何满子的父亲、母亲、书铺掌柜（姥爷）

老秀才 

在通州潞河中学念书的周檎 

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找出文中描写一丈青大娘的文字，有感情地读一读，体会她鲜明的个性特点。

一丈青大娘大高个儿，一双大脚，青铜肤色，嗓门也亮堂，骂起人来，方圆二三十里，敢说找不出能够招架几个回合的敌手。

一丈青大娘骂人，就像雨打芭蕉，长短句，四六体，鼓点似的骂一天，一气呵成，也不倒嗓子。 

一丈青大娘勃然大怒，老大一个耳刮子抢圆了扇过去；那个年轻的纤夫就像风吹乍篷，转了三转，拧了三圈儿，满脸开花，口鼻出血，一头栽倒在滚烫的沙滩上，紧一口慢一口倒气，高一声低一声呻吟。几个纤夫见他们的伙伴挨了打，唿哨而上；只听咯吧一声，一丈青大娘折断了一棵茶碗口粗细的河柳，带着呼呼风声挥舞起来，把这几个纤夫扫下河去，就像正月十五煮元宵，纷纷落水。

一丈青大娘有一双长满老茧的大手，种地、撑船、打鱼都是行家。她还会扎针、拔罐子、接生、接骨、看红伤。这个小村大人小孩有个头疼脑热，都来找她妙手回春……

奶奶抄起顶门杠子，要敲碎何满子的光葫芦头；何满子一动不动，眼皮眨也不眨，奶奶只得把顶门杠子一扔，叫了声：“小祖宗儿！”回到屋里给孙子做好吃的去了。不是煮鸡蛋，就是烙白面饼。

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蒲柳人家PPT，第三部分内容：归纳小结

归纳写作手法

一、活灵活现的民间口语与俗语：

何满子在奶奶身边长大，要天上的星星，奶奶也赶快搬梯子去摘。长到四五岁，就像野鸟不入笼，一天不着家，整日在河滩野跑。

奶奶八样不放心，怕让狗咬了，怕让鹰抓了，怕掉在土井子里，怕给拍花子的拐走。

何满子是一丈青大娘的心尖子，肺叶子，眼珠子，命根子。

只听咯吧一声，一丈青大娘折断了一棵茶碗口粗细的河柳，带着呼呼风声挥舞起来，把这几个纤夫扫下河去，就像正月十五煮元宵，纷纷落水。

文中也有一些书面色彩很浓的句子：

１.何满子的爷爷，官讳已不可考。

２.在荣膺这个尊称之后……想一想这样写有何妙处？

二、口语与书面语两种色彩的语言有机结合，给小说增添了幽默诙谐色彩。

三、借鉴传统说唱艺术的特点，讲究压韵和对偶，读来抑扬顿挫。

一双大脚，青铜肤色，嗓门也亮堂。

一丈青大娘骂人，就像雨打芭蕉，长短句，四六体，鼓点似的骂一天，一气呵成，也不倒嗓子。

那个年轻的纤夫就像风吹乍蓬，转了三转，拧了三圈儿，满脸开花，口鼻出血，一头栽倒在滚烫的沙滩上。

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蒲柳人家PPT，第四部分内容：强化训练

根据掌握的知识，尝试赏析下列句子的特点：

１.日本鬼子把咱们中国大卸八块啦！

２.日本帝国主义侵占我们东三省了！你认为这两种说法哪个更好？

前者生动形象，富有民间口语与俗语特点，充满乡土气息，也符合何大学问的身份；后者有书面特点，适于比较郑重的叙述。

何大学问人高马大，膀阔腰圆，面如重枣，浓眉朗目，一副关公相貌。

这样的句子有什么特点？文中还有这样的句子吗？

继承了中国传统说唱艺术的特点，讲究压韵和对偶，多用四字句，用词造句文白相兼，读来抑扬顿挫，很有节奏感。

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蒲柳人家PPT，第五部分内容：拓展延伸

现在，只有一个人能搭救何满子；但是，何满子望眼欲穿，这颗救命星却迟迟不从东边闪现出来。

这个“救命星”是谁呢？后文写的是什么事？

花鞋杜四家的童养媳望日莲与周檎相爱，巡警麻雷子勾结杜四，要把望日莲卖给董太师做小，并要以“抗日”的罪名把周檎抓走……

欲知后事如何，请看《蒲柳人家》原文。

这篇小说借鉴了中国传统小说和评书艺术的表现手法，具有浓郁的民族风格。

请同学们课外阅读《水浒传》《西游记》以及评书《三侠五义》《说岳全传》等，体会本文与它们之间的联系。

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蒲柳人家PPT，第六部分内容：布置作业

仿照本文的写法，写一个自己熟悉的人物，比一比看谁写得生动传神。

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