一、创设情境，建立“平均分”概念
（一）情境导入，实际操作
同学们，我给大家带来了一些小礼物，快来看看吧！
你能将这些糖分成3份吗？请你来分一分。
（二）对比分的结果，特殊中认识“平均分”
有三种不同的分法。
每份都是2块糖，同样多。
观察同学们分的结果，你喜欢哪种？为什么？
（三）提供素材，通过辨析巩固概念
二（1）班明天要去参观科技园。同学们正在准备食物，你找到平均分了么？
（四）联系生活，感悟概念
请你开动脑筋想一想，在我们的生活中遇到过平均分吗？
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二、动手操作，探讨“平均分”方法
（一）读懂题意，理解“平均分”
（二）实际操作，应用“平均分”
（1）自己试着分一分。
（2）交流分的结果，边分边跟大家说一说你是怎么分的。
（三）交流分法，提升认识“平均分”
不论怎样平均分，分的结果都相同，只要每份分得同样多，就是“平均分”。
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三、练习深化“平均分”的理解
（一）辨析练习
（二）基本练习
说一说你是怎样分的。
把10盒酸奶平均分成2份，每份（ ）盒。
（三）深化练习
（1）一共有（ ）片枫叶，每（ ）片一份，平均分成了（ ）份。
（2）如果将这16片枫叶，平均分成2份，每份（ ）片枫叶。
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四、课堂作业
作业：第11页练习二，第1～4题。
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