一、创设情境，导入新课
问题：
1. 每个小组都有一些我们学过的除法算式卡片，你们能快速地算出这些算式的得数吗？
2. 你能根据这些算式的特点进行整理吗？
活动要求：
1. 同桌两人一组，把手中的算式卡片摆一摆。（一人摆卡片，一人负责记录。）
2. 全班交流：你是怎么整理的？
... ... ...
二、回顾整理，构建网络
（一）展示资源，构建网络
谈话引入：让我们一起来看一看乐乐是怎么整理的。
问题：
1. 从乐乐整理的表中你能发现什么？
2. 根据你的发现把余下的算式填出来。
（二）利用网络，理解沟通
1. 根据算式说得数。
问题：
（1）你能快速算出这些算式的得数吗？
（2）你们怎么算得这么快呀？
... ... ...
三、巩固练习，深化理解
1. 看谁算得都对。
小结：我们在口算的时候，一定要认真仔细，看清运算符号，这样才能算得对。
2. 小鸟回家。
问题：（1）你能帮助每只小鸟找到自己的家吗？赶快动手连一连。
（2）谁来汇报一下你的结果？
... ... ...
四、课堂作业
作业：第46页练习十，第2题。
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