一、创设情境，导入新知
谈话引入：“六·一”儿童节快到了，同学们为了庆祝自己的节日，他们正在老师的指导下精心地布置着教室。让我们一起来看看他们正在做什么准备吧！
问题：
1. 仔细观察画面，你发现了哪些与准备工作有关的数学信息？谁能说一说？
2. 我们一起来看这个信息，你们能用手中的学具把结果摆一摆吗？
... ... ...
二、学习新知，自主探究
（一）借助直观，自主探索用7、8的乘法口诀求商
问题：1. 这幅图跟你们摆的结果一样吗？谁再来说一说你是怎么摆的？
2. 看着这幅图你会列式吗？
... ... ...
小结：刚才我们在计算这两道除法算式的时候，先看的是除数，除数是几，就想几的口诀。“七八五十六”这句口诀可以计算一道乘法算式和两道除法算式，看来乘法口诀真的很重要啊！
（二）运用乘法口诀求商的方法，加强练习
问题：
1. 让我们一起回到这幅主题图，刚才我们还看到了这两条信息呢。 谁能根据这两条信息提出一个数学问题？
2. 这个问题你会解决吗？列式算一算。
49÷7＝7 想：七（ ）四十九
3. 为什么用除法算呀？
... ... ...
（三）运用规律，练口诀
问题：1. 谁能用乘法口诀很快算出它们的得数?
2. 第一组算式你用的是哪一句口诀？第二组呢？第三组呢？
三、运用口诀，巩固练习
1. 做一做。
7÷7＝ 32÷8＝ 48÷8＝ 56÷7＝
64÷8＝ 21÷7＝ 49÷7＝ 40÷8＝
2. 算一算。
5× ＝35 6× ＝42 49÷7＝
32÷8＝ 24÷8＝ 6× ＝42
... ... ...
四、课堂作业
作业：第38页“做一做”，第3题。第40页练习八，第3题。
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