第一部分内容：学习目标
1.学会多种收集整理数据的方式，并能从中提取信息。
2.根据统计结果回答问题、发现问题，进行简单的预测和较为合理的判断。
3.让学生进行一些社会调查，体验实践性和现实性，激发学生的学习兴趣，培养学生的应用意识，并接受其中的思想教育。
【重点】让学生选择记录方法作记录，并体会哪种记录方法既清楚又方便。
【难点】根据统计表提出问题并初步进行简单的预测。
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数据收集整理PPT，第二部分内容：课堂解析
学校要举办讲故事大赛。
我们班要从这两位同学中选一位参加比赛。
可以用投票的方法来决定谁参加比赛。
可以用“正”字
可以打“√”
你喜欢哪种记录方法呢？
统计结果如下表：
（1）根据统计表，应该选（ ）参加比赛。
（2）有两位同学缺勤未参加投票，如果他们也投了票，结果可能会怎样？
如果这两位同学投了票，王明明最多得17票，陈小菲最少得22票，结果仍然是陈小菲参加比赛。
假如进行了新一轮投票，投票结果如上，一位同学缺勤未参加投票，如果该同学投票，结果会怎样？
如果那位同学参与投票，王明明最多投票20票，陈小菲最少投票20票，两人可能票数相同，为公平起见，需再次选拔。
归纳总结
统计表的意义：
（1）将统计的结果用表格的形式呈现出来，可以直接看出各种数据的多少，便于分析问题和解决问题。
（2）用画“正”字的方法记录数据，可以五个五个地数，比较方便。
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数据收集整理PPT，第三部分内容：课堂练习
1.下面是小明记录的一个月的天气情况。
(1)把记录的结果填在下表中。
(2)这个月共有多少天？
(3)这个月是夏天还是冬天？
2. 几个同学正在统计一个路口10分钟内所通过的各种交通工具的数量。
（1）把他们统计的结果填在下表中。
这个路口10分钟内所通过的哪种车最多?
哪种车最少？
（2）如果再观察10分钟，哪种车通过的数量可能最多？
3.练一练。
（1）哪天卖出《电视报》的数量最多？
（2）你还能发现什么？你能提出什么建议？
我发现星期六、星期日卖出《电视报》的数量比较多。我建议星期六、星期日多进一些《电视报》，其他时间少进一些《电视报》。（答案不唯一）
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