第一部分内容：学习目标
1.进一步建立克与千克的质量观念，熟悉质量单位克与千克在生活中的应用，会用质量单位克与千克表示物体的质量。
2.由生活情境引入，提出问题，让学生通过活动、交流、操作来掌握质量单位克和千克，体会数学与生活的紧密联系。
【重点】结合生活中的实际问题，使学生进一步感受千克和克的实际意义。
【难点】掌握估计物品质量的方法。
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克和千克PPT，第二部分内容：课堂解析
上节课你们认识了什么质量单位？它们之间有什么关系？
我们认识了克和千克，还知道 1千克＝ 1000克。
分小组，分别称出1千克的不同物品，再数一数有几个。
我们组称出 5 个中等个儿的苹果是 1 千克，4 个大苹果也是1千克。
大约 15 个鸡蛋是 1 千克。
王奶奶摘了 20 个苹果，估计一下大约重多少千克？
知道了什么？要解决的问题是什么？
知道王奶奶摘了20个苹果。
需要估计一下这些苹果有多重。
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克和千克PPT，第三部分内容：课堂练习
1.如果5个梨重1千克，这些梨大约重（ ）千克。
5 个梨大约是 1 千克，我们可以 5 个 5 个地减，从 24 中最多减去几个 5 就是有几个 1 千克。减去 4 个 5，是 4 千克，还剩 4 个梨，接近 1 千克。
2.在（ ）里填上合适的质量单位。
150( ) 4 ( ) 450 ( ) 100 ( )
3.在○里填上“>”“<”或“=”。
5300千克○5300克 8千克○8000克
1千克○5300克 62千克○6200克
1千克○ 800克 350克○10克
4.填一填。
5个200克是1000克，1千克 = 1000克。
1 个苹果重 200 克，1 个桃重 500 克，1 块香皂重 250 克。
5.下面是水产市场的几种鱼类的价格表。
（1）李大爷在水产市场上买了一条2千克的草鱼，花了多少钱？
2千克=2000克
2000÷500=4
4×5=20（元）
口答：李大爷花了20元。
（2）张阿姨买了一条鲤鱼，共花了36元，这条鲤鱼重多少千克？
36÷6=6
6×500=3000（克）
3000克=3千克
口答：这条鲤鱼重3千克。
物体有大有小，要根据大小来估计物体的个数或者质量。
知道了总体数量和总体重量之后，可以用除法或者减法求出个体的重量。
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