《加法运算定律》运算定律PPT课件
一、创设情境，导入新课
问题：1. 你能列式计算吗？40＋56＝96 或 56＋40＝96
2. 为什么用加法计算？
... ... ...
二、在情境中初步感知加法交换律
（一）尝试解决问题
问题：1. 40＋56和56＋40这两种列式都对吗？
2. 这两个算式相等吗？
（二）枚举中验证规律
问题：你还能举出像这样的等式吗？（学生举例，老师写在黑板上，大约四组。）
（三）在比较中概括规律
问题：1. 像这样的算式你写的完么？
2. 这些算式有什么共同的特点？
3. 你能用自己喜欢的方式表示加法交换律吗？ （展示大家的表示方法，让学生自己进行比较。）
... ... ...
三、在情境中初步感知加法结合律
（一）尝试解决问题
问题：你能解决李叔叔提出的问题吗？
（二）迁移学习经验，概括规律
问题：1. 你还能举出像这样的等式吗？（学生举例，老师写在黑板上，大约四组。）
2. 整体观察，为什么这些算式都相等？（都是相同的三个数求和。）
3. 这些算式有什么共同的特点？ （三个数相加，先把前两个数相加，或者先把后两个数相加，和不变。）
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四、巩固练习，提升认识
1. 应用加法交换律，用线连一连。
2. 根据加法交换律填空。
300＋600＝600＋( ) ( )＋65＝65＋35
3. 根据加法结合律填空。
（25＋68）＋32＝25＋（ ＋ ）
130＋（70＋4）＝（130＋ ）＋( )
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五、布置作业
作业：第19页练习五，第2题。
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