第一部分内容：学习目标
1.理解平均数的意义，初步学会简单的求平均数的方法。
2.学生经历用平均数知识解决简单生活问题的过程，积累分析和处理数据方法，发展统计观念。初步感知“移多补少”“对应”等数学思想。
3.感受平均数在生活中的应用价值，体验学习数学解决实际问题的乐趣。
【重点】理解平均数的含义，掌握求平均数的方法。
【难点】借助“移多补少”的方法理解平均数的意义。
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平均数PPT，第二部分内容：新知探究
书架上层有12本书，下层有10本书，我想请同学们帮忙，重新整理一下，使每层书架上的书一样多。
像这样把几个不同的数，通过“移多补少”的方法，得到的相同的数，就是这几个数的平均数。
对于平均数，你有什么想要了解的吗？
（1）平均数是一个什么数？
（2）怎样计算平均数？
（3）平均数在生活中有什么用？
认识平均数
例1：为了保护环境，学校四年级1班的一组同学利用业余时间收集矿泉水瓶，做环保小卫士。
从图中知道了什么？
你能根据统计图提出什么问题？
（1）小红比小兰多收集多少个瓶子？
（2）小明再给小亮几瓶，他俩的瓶子就一样多？
（3）他们平均每人收集了多少个瓶子？
你怎样理解“平均每人收集了多少个瓶子？”
你怎样才能让他们的瓶子数量一样多呢？
生活中你还在哪些地方或什么事情中遇到或用到过平均数吗？举例说一说。
（1）本周平均最高气温6摄氏度。
（2）三年级学生的平均身高是140厘米。
（3）四年级2班五位同学平均每人捐10本图书。
（4）李莉同学平均每天上学路上花费15分钟。
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平均数PPT，第三部分内容：课堂练习
1.判断题。
（1）某小学全体同学向希望工程捐款，平均每人捐款3元。那么，全校 每个同学一定都捐了3元。（ ）
（2）班上同学的平均年龄是10岁，有些同学年龄超过10岁，有些同学年龄不到10岁。（ ）
（3）小明所在的1班学生平均身高1.4米，小强所在的2班平均身高1.5米。小明一定比小强矮。（ ）
2.选择题。
小明家平均每月用水（ ）吨。
A．（16＋24＋36＋27）÷365
B．（16＋24＋36＋27）÷12
C．（16＋24＋36＋27）÷4
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平均数PPT，第四部分内容：课堂小结
1、平均数可以反映一组数据的情况。
2、可以用“移多补少”的方法求平均数。
3、可以用总数除以份数的方法求平均数。
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平均数PPT，第五部分内容：课堂作业
1.观察统计图，请你算一算，填一填。
三年级平均每组植树（ ）棵；第（ ）组和第（ ）组植树棵树比平均棵数少；第（ ）组植树棵树与平均棵数持平。
(7+10+8+7)÷4
=32÷4
=8（棵）
2.判断题。
（1）王悦5次跳远的总成绩是10m，她每次跳远成绩肯定都是2m。（ ）
（2）学校排球队队员的平均身高是160厘米，有的队员身高会超过160厘米，有的队员身高不到160厘米。（ ）
（3）小东所在小组同学的平均体重是36kg，小刚所在小组同学平均体重是34kg。小东一定比小刚重。（ ）
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