第一部分内容：学习目标
1.明确分数是在人们的日常生活和生产实践中产生的。
2.理解分数的含义。
3.理解单位“1”，认识分数单位。
重点
理解分数及单位“1”的含义，认识分数单位。
难点
理解许多物体组成的一个整体也可以看做单位“1”。
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分数的产生和意义PPT，第二部分内容：情境引入
4个桃子平均分给2只猴子，每只猴子分多少个桃子？
每只猴子分2个桃子。
例题解读
把桌上的东西平均分给两个同学。
我能分到1/2个。
在进行测量、分物或计算时，往往不能正好得到整数的结果，这时常用分数来表示。
分数的意义
正方形、圆和线段看作一个整体。
一把香蕉和一盘面包也看作一个整体 。
一个物体、一个计量单位或是一些物体等都可以看作一个整体。把这个整体平均分成若干份，这样的一份或几份都可以用分数表示。
一个整体可以用自然数1来表示，通常把它叫做单位“1”。
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分数的产生和意义PPT，第三部分内容：小结
分数的产生和意义
（1）把一个整体平均分成若干份，这样的一份或几份都可以用分数来表示。
（2）一个整体可以用自然数 1 来表示，通常把它叫做单位“1”。
（3）把单位“1”平均分成若干份，表示其中一份的数叫分数单位。
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分数的产生和意义PPT，第四部分内容：随堂小测
1.选一选。
“五（1）班有1/3的学生是女生。”这里的1/3表示 ( )。
A.把全班总人数平均分成 3 份,其中的一份是女生
B.女生人数占男生人数的1/3
2.把下面每个图形都看作单位“1”，用分数表示图中涂色部分的大小。
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分数的产生和意义PPT，第五部分内容：课后作业
1.从课后习题中选取
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