第一部分内容：激发求知欲
对于下面这个根据教室平面图写的通知，你能明白吗？
请以下座位的同学放学后参加数学讨论
（1，5），（2，4），（4，2），（3，3），（5，6）
有顺序的两个数a与b组成的数对，叫做有序数对，记作（a，b）。可以准确地表示出平面内一个点的位置。
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有序数对PPT，第二部分内容：展示目标和任务
学习目标：
1.会用有序数对表示物体的位置。
2.结合用有序数对表示物体的位置内容，体会数形结合的思想。
学习重点：用有序数对准确地表示出一个位置
学习难点：有序数对中的有序的理解
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有序数对PPT，第三部分内容：自主合作与交流
如果用（1，3）表示第一列第三排，请你用彩笔在书64页图7.1-1上把以下位置的点涂上颜色。
（1，6），（2，6），（3，5），
（4，4），（5，2），（6，2），
（7，4）
大家谈谈
利用有序数对，可以很准确的表示一个位置，生活中利用有序数对表示位置的例子有很多，例如经纬度来表示地球上的地点。你能再举一些例子吗？
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有序数对PPT，第四部分内容：成果展示，教师点拨
有顺序的两个数a与b组成的数对,叫做有序数对,记作（a,b）.
【例】某教室中，学生座位的平面图如下页图7-1-2所示.
（1）说明王明和张强的位置；
（2）若用（3，2）表示第3排第2列的位置，那么（4，5）表示什么位置？王明和张强的位置可以怎样表示？
（3）在（2）的条件下，请说出（3，3）和（4，8）表示哪位同学的位置；
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有序数对PPT，第五部分内容：课堂练习
1.七年级⑴班的座位共有6排8列，张军同学的座位在2排3列，我们规定：排数在前，列数在后，可以记作(2，3)．那么吴灏同学的座位在5排6列，应记作( ).
A．(5，6) B．(6，5) C．(6，8) D．(3，2)
2.如果七年级一班用（7，1）表示，那么八年级四班可表示成__________，（9，2）表示的含义是_________________.
3.如图7-1-5，写出表示下列各点的有序数对. A_______；B_______；C_______；D_______；E_______；F_______；G_______；H_______；I_______．
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有序数对PPT，第六部分内容：课后习题
1.若（3，6）表示教室内第3排第6列的位置，某同学的座位号为（2，4），那么该同学所坐的位置是（ ）.
A.第2排第4列 B.第4排第2列 C.第2列第4排 D.不能确定
2.下列关于有序数对的说法正确的是（ ）.
A．（3，4）与（4，3）表示的位置相同
B．（a，b）与（b，a）表示的位置肯定不同
C．（3，5）与（5，3）是表示不同位置的两个有序数对
D．有序数对（4，4）与（4，4）表示两个不同的位置
3.七（2）班教室里的座位共有7排8列，其中小伟同学的座位在第3排第7列，记作（3，7），小丽同学在第5排第2列，则小丽的座位可记作____________。
4.我们用以下表格来表示某超市的平面示意图.如果用(C，3)表示“体育用品”的位置，那么表示“儿童服装”的位置应记作____________。
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