你还知道生活中哪些物体能占据空间？
活动一 把一团纸塞进杯子的底部，然后将杯子倒立竖直扣入水中，预测一下，纸团会湿吗？为什么？
活动二 怎样使水从吸管流出来？
要求：
1、不能倾斜杯子
2、不能压杯子
3、不能用嘴吸
... ... ...
想一想
瓶子里有一些水，你们能不能利用今天学的知识（空气）把水从瓶子里挤出来？
实验材料：橡皮泥、吸管、瓶子
先讨论一下。
想一想：①橡皮泥有什么用？②你怎样让空气进入瓶中？③你又用什么办法利用空气去挤水？
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实验关键：
抽入水和空气的体积要相同(10毫升)。
推或拉活塞的力要相同。
推和拉前后针筒表面刻度的读数应及时记录。
这节课我们研究认识了空气哪些新的特性？
1. 空气也能占据空间。
2. 空气占据空间的多少可以改变。
3. 压缩空气有弹性，会产生弹力。
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课堂作业:
明辨是非
1.蜡烛之所以能在水面之下继续燃烧是因为空气占据了空间（ ）
2.给植物喷药水的喷壶，利用了压缩空气有弹性的原理（ ）
精挑细选
1.向气球中吹气，气球会越来越大，这说明空气…………( ）
A.有重量 B.占据空间 C.没有一定体积
2.右图杯底的纸巾不会被浸湿的原因是………( ）
A.空气占据空间 B.纸把水往下压 C.水有一定体积
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作业：
１）生活中还有很多空气占据空间的例子，请同学们搜集并记录下来。下节课来汇报。
２）生活中还有哪些地方运用了空气可被压缩的性质？请记下来，下节课与同学一起分享。
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