《分类综合训练》浮力PPT

《分类综合训练》浮力PPT

第一部分内容：核心要点突破

一、浮力

1．定义：浸在__________中的物体受到____________对它_____的力，叫做浮力。其方向________，浮力的施力物体是___________。

2．阿基米德原理：_______________________________________________________。

用公式表示为_______________，该公式说明浮力只与__________和_____________有关，该公式适用于_____和_____。

3．计算浮力的四种方法(写出表达式)

(1)压力差法：_____________。

(2)原理法：________________。

(3)称重法：____________。

(4)平衡法：________(只适用于“悬浮”或“漂浮”状态)。

二、物体的浮沉条件及应用

4．浮沉条件

判断浸在液体中的物体所处的浮沉状态，可以通过比较物体所受____力和____力的大小关系来判断，也可以通过比较_____密度和____密度的大小关系来判断。

5．浮力的利用

(1)轮船：做成______增大排开液体的体积，从而增大_____。同一轮船无论是在海里，还是在河里，均处于_____状态，所以轮船受到的浮力_____它所受的重力，因此轮船受到的浮力是_______。

(2)潜水艇：通过改变________来实现上浮和下潜。上浮和下潜的过程是通过装置_____来完成的。在上浮与下潜的过程中，潜水艇受到的浮力_____。

(3)气球和飞艇：气囊里充入密度____空气的气体，从而可以飘在空中。

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分类综合训练PPT，第二部分内容：教材图片展示

命题点1 浮力

(1)如图10－T－1所示，在水中下沉的苹果受到____力和____力的作用。其中浮力的施力物体是____，方向_________。

(2)苹果浸没在水中时，尽管继续下落，但其受到的浮力_____，因为苹果___________不变。

命题点2 感知阿基米德原理

(1)把装满水的烧杯放在盘子里，将空饮料罐按入水中，感到费力，说明空饮料罐受到____力的作用。

(2)将空饮料罐浸入水中越深(未浸没)，感觉越费力，同时空饮料罐排开水的体积_____，受到的浮力_____。

命题点3 物体的浮与沉

(1)将同一新鲜鸡蛋分别放入盛有水和浓盐水的烧杯中，鸡蛋在水中沉底，说明受到的浮力______重力，鸡蛋在浓盐水中悬浮，说明受到的浮力______重力。

(2)根据公式____________可知，鸡蛋分别浸没在两种液体中，排开液体的体积相同，g值相同，由于浓盐水的密度较____，因此在浓盐水中受到的浮力也比较___。

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分类综合训练PPT，第三部分内容：重点实验再现

实验一 探究影响浮力大小的因素

(1)实验装置：如图10－T－4所示。

(2)实验设计

①实验中发现图乙中弹簧测力计的示数比图甲中要小，说明物块A受到了_____。

②由图乙、丙可知，物块A浸没在水中后受到的浮力比浸没前受到的浮力增大了_____N，可见浸在液体中的物体受到的浮力大小与_____________________有关。

③为了探究浮力大小与液体的密度是否有关，应选用的操作是__________。

④为了探究浮力大小与物体浸没的深度是否有关，应选用的操作是__________。

(4)拓展：做完上面的实验后，同学们又大胆猜测：“浸在液体中的物体受到的浮力是否与物体的密度有关？”请你帮助同学们完成此探究。

①实验中应保持________和__________________不变，改变物体的______。

②分别观察相同体积的不同物体在空气中称时和浸没在同种液体中时弹簧测力计的示数，若示数_____相同，则说明浮力大小与物体的密度无关，反之则有关。

实验二 探究浮力的大小跟排开液体所受重力的关系

(1)实验装置：如图10－T－5所示。

(2)实验设计

①利用图甲可测量出物体所受____力的大小。

②图乙中弹簧测力计的示数比图甲中弹簧测力计的示数____(选填“大”或“小”)，两次示数之差即为物体所受浮力的大小。

③图丙与图丁中弹簧测力计示数之差为排开液体所受重力的大小。

④比较浮力和物体排开液体所受的重力大小，可以得出结论：_______________________________________________。

(3)实验方案评估

①如果溢水杯中水没装满，会导致本实验测量的F浮_____(选填“＞”或“＜”)G排。

②实验结束后老师提醒同学们再换用其他物体进行一次实验，这样操作的意义是_____________________。

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