《亚洲封建国家的建立》亚洲和欧洲的封建社会PPT课件8
学习目标
掌握日本大化改新的内容和意义
概括穆罕默德的主要活动
认识伊斯兰教对阿拉伯国家统一的作用
问题导学一
阅读第一目，思考回答问题：
1.日本出现奴隶制国家的时间及统一的过程。
2.大化改新的背景、内容、意义?
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阅读下列材料：
材料一：7世纪的时候，日本处在奴隶社会，阶级矛盾十分尖锐。世袭贵族占有大量土地、奴隶及部民，权势很大。地方贵族反抗中央贵族，政局十分混乱。
材料二：初唐时期唐太宗调整统治政策，由于政治清明，文化昌盛，国力逐步强盛，历史上称之为“贞观之治”。
根据材料一，说明日本改革的背景？
根据材料二，假设你是当时大和国遣唐使，面对当时两国的社会状况，归国后你会怎么办？
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动脑筋
回顾中国古代史有关内容，想一想中日交往是从何时开始的？在什么朝代双方使节往来相当密切？那时交往密切的原因是什么？
中日交往是从汉朝开始的。
在唐朝双方使节往来相当密切。
唐朝的经济、文化处于当时世界领先地位，唐朝的繁盛吸引了世界各地的人们漂洋过海，日本当时频频派遣留学生来到长安，学习先进的中国文化。唐朝自身也以博大的胸怀兼容并蓄外来文化的精华。
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合作探究
日本这样一个资源匮乏的岛国，现在却已是世界第二经济大国，从今天我们学习古代日本这段历史，你有何启示？
启示：一个国家或民族应该善于学习别人的长处和先进文化，要正视自身的不足，积极改革求新，与时俱进 。
奴隶制时代
1世纪前后，开始出现奴隶制国家
5世纪，大和统一了日本
大化改新
背景：六七世纪时，日本的社会矛盾十分尖锐，政局混乱，改革势在必行
时间：7世纪中期，孝德天皇颁布改新诏书
内容：
政治——建立中央集权的天皇制封建国家，废除贵族世袭制，以才选官
经济——把贵族土地收归国有，部民转为国家公民
国家定期把土地分给农民耕种
影响：是日本从奴隶社会向封建社会过渡的标志
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问题导学二
阅读第二目，思考回答：
1.伊斯兰教是谁创立的? 他为什么要创立宗教?
2.概括穆罕默德的主要活动
3.思考伊斯兰教在国家统一中的作用
创立伊斯兰教的背景是什么？
阿拉伯地区
自然条件恶劣
多神崇拜,长期分裂，混战不休
商路不畅。商业衰落
外族入侵
阿拉伯人民渴望建立统一的国家
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从穆罕默德创立伊斯兰教的过程，你认为穆罕默德的什么精神值得你学习?
启示：
逆境也可成材。
在逆境中不要气馁，应该勇于克服困难，勇往直前。
阿拉伯国家的建立
7世纪以前，阿拉伯半岛大部分地区尚未形成统一的国家
内部矛盾丛生，外部势力入侵，阿拉伯人民渴望建立统一的国家。穆罕默德创立的伊斯兰教应运而生。
622年，穆罕默德在麦地那建立政教合一的国家
630年，麦加成为伊斯兰教圣地
632年，阿拉伯半岛基本统一
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单项选择
1．大化改新从一个侧面突出反映了日本民族的哪一个特点?（ ）
A．凶恶残暴 B．善于学习
C．忧患意识 D．崇拜神灵
2．“伊斯兰”一词意为( )
A．善良宽容 B．信仰坚定
C．顺从服从 D．与世无争
3.下列各项与日本大化改新无关的是（ ）
A．国家定期把土地分给农民
B．统一日本本土
C．建立中央集权的天皇制封建国家
D．标志日本从奴隶社会向封建社会过渡
4．7世纪中期，在日本发动宫廷政变取得成功的改革派代表的是（ ）
A．奴隶主阶级的利益B．地主阶级的利益
C．农民阶级的利益 D．资产阶级的利益
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填空题
1.战国时的秦国，经商鞅变法，封建制度逐渐确立；日本经过大化改新，从奴隶社会向封建社会过渡。
2.630年，穆罕默德率兵直逼麦加城下。麦加贵族承认他是政治和宗教领袖。从此他势力日益壮大，不久基本上统一了阿拉伯半岛。
从7世纪以来，一些信仰伊斯兰教的阿拉伯人、波斯人和其他中亚人，通过海陆两路来到我国，长期居住下来，与当地汉族和迁居而来的西域人、蒙古人等互通婚姻，逐渐融合，经过元代以后，便在中国这块土地上形成了一个新的民族---回族。
知识拓展
阿拉伯国家一般指以阿拉伯民族为主的国家。他们有统一的语言——阿拉伯语，有统一的文化和风俗习惯，绝大部分人信奉伊斯兰教。有些国家虽非以阿拉伯民族为主体，但长期以来与阿拉伯国家建立了紧密的政治、经济、文化、宗教联系，并加入了阿拉伯国家联盟，因此也被称为阿拉伯国家。
目前阿拉伯国家和地区共有22个:包括埃及、叙利亚、苏丹、利比亚、突尼斯、阿尔及利亚、摩洛哥、伊拉克、约旦、黎巴嫩、沙特阿拉伯、也门、科威特、卡塔尔、巴林、阿曼、阿拉伯联合酋长国、索马里、吉布堤、毛里塔尼亚、西撒哈拉等亚非国家，巴勒斯坦也是其成员。总面积约1400多万平方千米，人口总数约1.5亿。
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