《诫子书》PPT(第1课时)
第一部分内容：导入新课
这是三国时期著名的政治家、军事家诸葛亮写给儿子诸葛瞻的一封家书。
诸葛亮一生为国，他为了效忠先帝刘备知遇之恩，辅佐后主刘禅，鞠躬尽瘁，死而后已。然而，他却顾不上亲自教育儿子。
朗读下面的两组文字，体会诸葛亮写家书时的身体状况以及对儿子的情感。
建兴十二年，亮出武功（地名），与兄瑾书曰：“瞻今已八岁，聪慧可爱，嫌其早成，恐不为重器耳。”（嫌其大器早成，难以担当重任。重器，比喻能任大事的人）
其年（建兴十二年）八月，亮疾病，卒于军，时年五十四。
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诫子书PPT，第二部分内容：读准家书
诸葛瞻当时尽管“聪慧可爱”，但还年幼，请同学们帮诸葛瞻准确读家书。要求：读准字音，把握好节奏。
1.正音，朗读节奏。
字音：
淫（ )慢 险躁（ )
节奏：
夫 学 须 静 也，才 须 学 也
非 学 无 以 广 才，非 志 无 以 成 学
年 与 时 驰，意 与 日 去
2. 注意语气。
⑴ 学生自由练习朗读，读得顺畅。
⑵ 小组互读，揣摩语气，读出韵味。
用担忧的语气读，要读出不能陪伴孩子成长的无奈。
用劝诫的语气读，语气语调要表现父亲的冷静与智慧。
用期望的语气读，语气要热切，热切中有期盼，期盼中有警示。
(3) 学生个人展示朗读，师生点评。
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诫子书PPT，第三部分内容：读懂家书
在古代，家书是相隔两地的亲人间沟通的主要方式。家书的字里行间既包含着浓浓的亲情，又凝聚了做人、处事的智慧。诸葛亮的智慧体现在什么地方？
（1）诸葛亮的智慧体现在：他期待八岁小儿将来成为谦谦君子，做一个品德高尚的人。他还告诉儿子，君子的行为操守就是以宁静来提高自身的修养，以节俭来培养自己的品德。
这就叫宁静、节俭可以修身养性。
曾国藩曾留下十六字家训箴言：
“家俭则兴，人勤则健；能勤能俭，永不贫贱。”
（2）诸葛亮的智慧体现在：他劝诫儿子，要永远保持学习力，才能不断增长才干。而学习的态度是要保持内心的宁静，这样才能专心致志。
比较读，体会虚词“夫”和两个“也”字之妙。
夫：助词，用于句首，表示发端，引发对才与学、静的关系的议论。
中间的“也”，起到舒缓语气的作用。如果去掉，说教的意味就很浓，甚至还有命令的口气，体会不到慈父的一片苦心。结尾的“也”还有肯定的意味。以诸葛亮自身的成就足够证明，才干是需要不断学习的。
可见，语气词也能表现诸葛亮的智慧。
（三）诸葛亮的智慧还体现在说话句式的变化上。
变换句式读：请把句式变成肯定句来读，并体会双重否定句式之妙。
双重否定句式，以强烈而委婉的语气表现了他对儿子的教诲与无限的期望，即不看轻世俗的名利就不能明确自己的志向，不宁静就不能高瞻远瞩。不学习就无从增长才识，不立志就不能成就学问。而肯定句就削弱了语气。
诸葛亮这样劝勉儿子，其实，他也是这样做的：
关于淡泊
诸葛亮在《出师表》中向后主这样表明自己的淡泊名利的高洁志趣：
臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。
关于节俭
诸葛亮所处年代厚葬之风盛行，对此他深感不满。在弥留之际，诸葛亮嘱咐后人：
亮遗命葬汉中定军山，因山为坟，冢足容棺，敛以时服，不须器物。
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