《记承天寺夜游》短文两篇PPT课件下载

《记承天寺夜游》短文两篇PPT课件下载

第一部分内容：教学目标

1、培养学生的朗读能力；理解文意，掌握重要的字词含义

2、赏析优美的词句，提高学生对文言作品的鉴赏力

3、感悟作者在逆境中达观的情怀，树立正确的人生观

解题

“记”是古代的一种文体，主要是记载事物，往往通过记事、记物、写景、记人来抒发作者的感情或见解，即景抒情，托物言志。

承天寺

位于今湖北省黄冈市南，南唐初年建寺,初名“南禅寺”。北宋景德四年（1007年)赐名承天寺,其规模仅次于开元寺，因寺宇第一山门横匾上有金光闪烁的“月台”两字,故又名月台寺。

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记承天寺夜游PPT，第二部分内容：认识作者

苏轼（1037－1101） ，字子瞻，号东坡居士，北宋著名的文学家、书画家。工诗擅词，散文汪洋恣肆，有“雄视百代”的称誉。与父苏洵，弟苏辙并称为“三苏” ，“唐宋八大家”之一。神宗时，因反对王安石创行的新法，而招致政敌的弹劾，横加“讪谤朝政”的罪名，苏轼因此下狱，这就是历史上著名的“乌台诗案”。

出狱后被贬谪到黄州任团练副使，但不得“签书公事”，做着有职无权的闲官。这一时期，写下了许多动人的散文和词，如有名的《赤壁赋》、《念奴娇·赤壁怀古》《水调歌头·明月几时有》等。 

文：与欧阳修并称为“欧、苏”

诗：与黄庭坚并称为“苏、黄”

词：与辛弃疾并称为“苏、辛”

书法：与黄庭坚、米芾、蔡襄并称为“书法四大家”

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记承天寺夜游PPT，第三部分内容：写作背景

本文写于宋神宗元丰六年（1083年），当时，作者被贬谪到黄州已经有四年了。元丰二年七月，御史李定等摘出苏轼的有关新法的诗句，说他以诗讪谤，八月，将他逮捕入狱。经过长时间的审问折磨，差一点丢了脑袋。十二月作者获释出狱，被贬谪到黄州任团练副使，但不得“签书公事”，也就是说做着有职无权的闲官。在这种情况下，作者写了这篇短文，对月夜的景色作了美妙的描绘，真实的记录了他当时生活的一个片段。

知人

张怀民：名梦得，清河(今河北省清河县)人。他于元丰六年(1083年)贬谪到黄州，初到时寓居在承天寺。他曾筑亭于住所旁，在那里可以纵览江山的胜况，苏轼名之为“快哉亭”，并写了一首《水调歌头》词赠他，词中有“一点浩然气，千里快哉风”的名句。张怀民虽屈居主簿之类的小官，但心胸坦然，决不挂怀贬谪之事，公务之余，以山水怡情悦性，处逆境而无悲戚之容，是位品格清高超逸的人。这就无怪乎苏轼要引他为同道和知己了。 

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记承天寺夜游PPT，第四部分内容：朗读课文整体感知

1.听读：听节奏，情感语气变化（念、盖、但。）

2.自读，读出文言韵味，感受作者心情变化。

记承天寺夜游

苏轼 

元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。

庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。

何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。

给加点字注音

解（        ）衣        

藻荇（         ）（         ）

遂（         ）至        

未寝（         ） 

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记承天寺夜游PPT，第五部分内容：疏通文意

课文注释

选自<<东坡志林>>。此文写于作者贬官黄州期间。承天寺，在今湖北黄冈市南。

元丰六年：公元1083年。元丰，宋神宗年号。当者被贬黄州已经四年。

解：把系着的腰带解开。

户：堂屋的门；单扇的门。

起：起身。

欣然：高兴、愉快的样子。欣，高兴，愉快。然，……的样子。

念无与为乐者：想到没有和我一起游乐的人。念，想到。 无与为乐者，没有可以共同交谈（游乐或赏月）的人。者：……的人。

寻：寻找。

张怀民：作者的朋友。名梦得，字怀民，清河（今河北清河）人。元丰六年贬谪到黄州，寄居承天寺。

亦：也。

检测

解释下列语句中加点词的意义。

①念无与为乐者念：_______

②遂至承天寺    遂：______

③怀民亦未寝             寝：_____

④相与步于中庭相与：_____

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记承天寺夜游PPT，第六部分内容：读出节奏

动宾断句

（1）念/无与为乐者，遂/至承天寺/寻张怀民。

主谓断句

（2）怀民/亦未寝，相与/步于中庭。

主谓断句

（3）庭下/如积水空明，水中/藻荇交横，盖/竹柏影也。

基础句式

（4）但∕少闲人∕如吾两人者耳。

品

自由朗读课文。先对照注释默读，然后大声朗读，要求读准字音，读准节奏，读出感情。

本文作者为我们描绘了怎样的意境？说说你的看法。

赏

文意已经理解，说说你是否欣赏到了课文中的一点之美。如：一字之美，一词之美，一句之美，结构之美，层次之美，描写手法之美，表达方式之美，情感之美，等等。（合作探究、交流）

品出美感

合作探究 品“月色之美”

1.本文写“月色之美”的句子有哪些？

2.苏轼用了什么手法把月亮写得如此富有神韵和诗意？

语言美

运用比喻修辞。

句中无一个“月” 字，却无处不是写皎洁的月光。作者用 “积水空明”四字，比喻庭院中月光的清澈透明。

用 “藻荇交横 ”四字，比喻月下美丽的竹柏倒影的清丽淡雅。 

意境美

作者以高度凝练的笔墨，点染出一个空明澄澈、疏影摇曳、似真似幻的美妙境界。

“积水空明”是就月光本身作形容，给人以一池春水静谧之感；

“藻荇交横” 是以竹柏倒影来烘托月光，给人以水草摇曳的动态之美。

这个世界映照出作者光明磊落，无尘俗的胸襟。

悟出作者

合作探究 悟“闲人之情”

何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。

思路梳理

简叙作者的写作思路。（作者夜游承天寺的行踪）（用文中词语）

欲睡→起行→寻张怀民→相与步于中庭→绘景→抒怀。

作者夜游承天寺的行踪：起行——至（承天寺）——寻（张怀民）——步（中庭） 

讨论：体会情感

1、文中哪些句子表达了作者的情感？ 

2、你认为“闲人”是指什么样的人？

3、“闲人”指谁？为何自称“闲人”？ “闲人”二字表现了苏轼怎样的复杂情感？ 

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记承天寺夜游PPT，第七部分内容：古今异义

但（但少闲人如吾两人者耳）：

古义：只是，只不过；

今义：但是，表转折关系的连词

耳（但少闲人如吾两人者耳）：

古义：助词，表示限制语气，相当于“ 而已”“罢了”；

今义：名词，耳朵。

闲人（但少闲人如吾两人者耳）：

古义： 不汲汲于名利而能从容留连于光景之人；

今义 与事无关的人

词类活用

相与步于中庭：名词作动词，散步。

怀民亦未寝：名词作动词，睡；卧。

倒装句

相与步于中庭：（我们）便一起在庭院中散步。（介宾短语后置，应为“相与于中庭步”）

但少闲人如吾两人者耳：只不过缺少像我们俩这样的闲人罢了。（定语后置，应为“但少如吾两人者闲人耳”）

省略句

解衣欲睡：（我）脱下衣服准备睡觉。（省略主语）

判断句

盖竹柏影也：大概是竹子跟柏树的影子吧？（起判断作用）

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记承天寺夜游PPT，第八部分内容：训练

1.．《记承天寺夜游》选自《    》，作者是________，字子瞻，号________，是________朝的________家。他与父亲________、弟弟________合称为“________”，都被列入“唐宋古文八大家”之中。

2.填空：

⑴文章描绘了苏轼在承天寺夜里见到的，同时也抒发了自己_________的苦闷心情。

⑵描写承天寺优美夜景的句子是____________________。

3.翻译下列句子：

⑴怀民亦未寝，相与步于中庭。

___________________________________________________________

⑵庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。

___________________________________________________________

4.下面对加点词解释不正确的一项是(   )

A.念无与为乐者(思念)      B.遂至承天寺(于是，就)

C.怀民亦未寝(睡觉)        D.相与步于中庭(共同，一起)

5、下列说法有误的一项是（   ）

A.本文写在作者贬职期间，作者在文中表达的感情与柳宗元《小石潭记》中的一致。

B.文中"月色入户，欣然起行""念无与为乐者，遂至承天寺"等句都与"闲"字相关。

C.苏轼此时被贬为黄州团练副使，这是一个有名无实的官，所以他自称闲人。

D.本文写景较为简洁，用素描的笔法，写月色，写景物，给人清静雅致的感觉。

6.这篇文章主要表现了作者__________________________的心境。

7."月色入户"意思是__________，这句话运用了_______的修辞手法。

8.文中表现兴奋和喜悦的句子是_________________，它与"___________"一句相照应，显得一起一伏，一沉闷，一活跃。

9."寻张怀民"一句中的"寻"字用得好，你认为好在哪里？

___________________________________________________________

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记承天寺夜游PPT，第九部分内容：小结：

苏轼遭遇“文字狱”，被贬为黄州团练副使，心情抑郁，但是他没有灰心丧气，而是借游赏山水等自然美景来消解内心的郁闷，抚平心灵的创伤，表现了坦荡、旷达、笑对人生的生活信条。学习本文，在感受庭院月夜小景的同时，更感受到了他那从容应对苦难的人格魅力。

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