《周亚夫军细柳》PPT课件下载
第一部分内容：课时目标
1.参照注释，查阅词典，疏通语言文字，反复朗读课文，体会人物传记的写法特点。
2.品味语言描写，理解文章内容，分析人物的性格特征。
3.联系生活，体会周亚夫的管理艺术，培养严于律己、恪尽职守的思想。
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周亚夫军细柳PPT，第二部分内容：学情诊断
作者简介
司马迁（公元前145年-公元前90年）字子长，中国西汉伟大的史学家、文学家、思想家。司马谈之子，任太史令，因替李陵败降之事辩解而受宫刑，后任中书令。发奋继续完成所著史籍，被后世尊称为史迁、太史公、历史之父。
积累字词
棘（ ） 彀（ ） 弩（ ） 辔（ ）
胄（ ） 嗟（ ） 曩（ ）
被（ ） 诏（ ） 兹（ ） 揖（ ）
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周亚夫军细柳PPT，第三部分内容：自主探究
疏通文意
匈奴大入边 入：侵入
以备胡 备：防备
已而之细柳军 之：到，往
直驰入 直：径直
将军约，军中不得驱驰 约：规定
于是天子乃按辔徐行 徐：慢慢地
将军亚夫持兵揖曰 揖：拱手行礼
介胄之士不拜 介：铠甲胄：头盔
使人称谢 称谢：向人致意，表示问候
翻译全文
译文：汉文帝后元六年，匈奴大规模侵入汉朝边境。于是，朝廷委派宗正官刘礼为将军，驻军在霸上；祝兹侯徐厉为将军，驻军在棘门；委派河内郡太守周亚夫为将军，驻军细柳，以防备胡人侵扰。
原文：文帝之后六年，匈奴大入边。乃以宗正刘礼为将军，军霸上；祝兹侯徐厉为将军，军棘门；以河内守亚夫为将军，军细柳，以备胡。
译文：皇上亲自去慰问军队。到了霸上和棘门的军营，长驱直入，将军及其属下都骑着马迎送。不久就来到了细柳军营，只见官兵都披戴盔甲，兵器锐利，开弓搭箭，弓拉满月。
原文：上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。
感知文本
这篇课文三个段落的大意是什么？
第1段简要交代了边境的紧张形势和刘、徐、周三军的驻地；
第2段写细柳营军礼严谨，一丝不苟；
第3段写汉文帝深明大义，赞叹周亚夫治军严格。
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周亚夫军细柳PPT，第四部分内容：合作探究
小组讨论
课文讲的是周亚夫军细柳的故事，为什么还要写刘礼军霸上、徐厉军棘门？
本文运用对比的表现手法，通过侧面写霸上军、棘门军，与正面描写细柳军相结合，起到了衬托主要人物性格特点的作用。
主要的对比有三个方面：
对比一：细柳军与霸上军及棘门军
“军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满”“不得入”“又不得入”“乃传言”——军容严整，常备不懈，严阵以待，军纪严明。
“直驰入”——军纪松垮，守备松懈。
对比二：文帝及随从入营
“将军约，军中不得驱驰”“天子乃按辔徐行”
——治军有方，令行禁止。
“直驰入”——军纪松弛。
对比三：三营将领
“持兵揖”“以军礼见”——周亚夫恪尽职守、刚正不阿。
“将以下骑送迎”——众将士受宠若惊，竭尽逢迎之能事。
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周亚夫军细柳PPT，第五部分内容：课时小结
周亚夫为什么称之为“真将军”？
治军严整，军纪严明，刚正不阿，恪尽职守，不阿谀奉承，不趋炎附势。
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