一、回忆旧知，引入新课
1. 回忆一下在学习“长度单位”时，我们都学习了哪些知识？
2. 同学们记得非常牢固，今天我们来继续学习。
二、解决问题，深化对长度概念的建立
（一）估一估、量一量
我们学过这么多知识了，你能够根据你的经验估一估你的一庹（tuǒ）（伸开双臂）、你的肩宽、讲台、教室，它们分别大约有多长吗？
1. 要想知道我们估的对不对，可以怎么办？
2. 下面就以小组为单位拿着尺子测量一下，每个小组负责一项。
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课件帮助学生复习以往学习的长度单位的相关知识，并且拓展了学习范围，开拓了学生眼界，是很好课堂教学课件。
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