第一部分内容：学习目标
1.经历长度单位的形成的过程，体会统一长度单位的必要性，了解长度单位的作用。
2.在活动中，使学生认识长度单位“厘米”，初步建立1厘米的长度概念。同时，尝试估测较小物体的长度；初步学会用尺子量长度是整厘米物体的长度。
3.了解测量方法的多样性，初步认识测量单位。
4.感受学习数学的乐趣，培养合作意识，探索并了解知识的内在联系。
学习重、难点
1.建立1 厘米的长度概念，掌握用厘米测量物体的方法。
2.能正确灵活地估测较小物体的长度。
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认识厘米和用厘米量PPT，第二部分内容：情境导入
测量物体的长度要用到长度单位。
探究新知
在古时候，想知道物体的长度不是件容易的事情。人们常常用身体的一部分作为测量长度的单位。
这块石头有几庹宽？
将手张开，把大拇指和中指两端的长度作为测量长度的单位，叫一拃。
这块布有几拃长？
把脚的长度作为测量长度的单位。
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认识厘米和用厘米量PPT，第三部分内容：巩固提高
1.用身体量一量。
请你用这些长度单位量一量生活中物体的长度。
（1）数学书长约（ ）拃。
（2）课桌长约（ ）拃。
（3）黑板长约（ ）庹。
（4）教室长约（ ）步。
2.找一找、量一量。
尺子上从刻度0 到1 的长度就是1 厘米，
从（ ）到（ ）也是1 厘米，
从（ ）到（ ）还是1 厘米。
用尺子量一量，食指宽约（ ）厘米，
手掌宽约（ ）厘米，
一拃长约（ ）厘米。
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认识厘米和用厘米量PPT，第四部分内容：课堂小结
测量物体的长度时，应选用相同的长度单位。
“0”表示测量的起点
长度单位
0 到1 之间的长度是1 厘米。
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认识厘米和用厘米量PPT，第五部分内容：课后作业
1.从课后习题中选取；
2.完成练习册本课时的习题。
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