教学目标：
1、举例说出影响生物生存的生态因素。
2、举例说明生物之间有密切的联系。
3、体验探究的一般过程，模仿控制实验变量和设计对照实验。
4、描述生物对环境的适应和影响
5、形成爱护实验动物的情感。能够认真观察和记录。
本节要理解的内容
1、什么叫做生物圈？
2、什么叫做生态因素？
3、环境中有哪些因素影响生物的生活和分布？举例说明。
4、生物能影响和改变环境吗？举例说明。
5、生物怎样适应环境？举例说明。
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1、想一想：影响小麦生活的非生物因素和生物因素有哪些？（书P13图书1—12）
非生物因素：水、土、光、空气、温度等
生物因素：害虫、益虫、鼠、蛇、蚯蚓等
2、小麦的正常生长需要怎样的环境条件？
阳光、水、空气、营养、适宜的温度、一定的生存空间、其它生物等。
科学探究的一般步骤（书P14）
提出问题：光会影响鼠妇的生活？
作出假设：光会影响鼠妇的生活！
制定计划：确定采用实验法（书本P14）
实施计划：实验探究，获得数据（书本P15）
得出结论：分析数据，得出结论
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什么叫捕食？一种生物以另一种生物为食的现象。
竞争：两种生物生活在一起，相互争夺资源和空间等。举例：
1）水稻和稗草：争夺阳光、养料和水分
2）小家鼠和褐家鼠：争夺居所和食物
特点：
生活环境、生活习性越相近的物种间斗争越激烈。
寄生：两种生物在一起生活，一方受益，另一方受害，后者给前者提供营养物质和居住场所
共生：共生指两种生物共同生活在一起，相互依赖，彼此有利；如果分开，则双方或一方不能独立生存。
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练习
1、判断下列说法是否正确。正确的打√，错误的打×
（1）生物的环境是指生物的生存地点。（ ）
（2）非生物因素只有阳光、温度和水。（ ）
（3）生物既受环境影响，也能影响环境。（ ）
（4）同种生物的个体之间只有竞争关系。（ ）
2、“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。”你能对这句诗描述的现象作出科学的解释吗？
描写气温对植物生长的影响
3、“牛喜欢吃三叶草；三叶草要靠土蜂传粉；田鼠吃土蜂的蜜和幼虫，捣毁土蜂的巢；猫捕食田鼠，因此养牛的农民爱养猫。”这是达尔文描述的生物之间的关系。（1）请用图解表示上述生物之间的关系。（2）假如猫少了，对三叶草有什么影响？
4、你见过右图中的蝴蝶吗？这种蝴蝶的体色与周围落叶的颜色基本一致，这对它的生存有什么意义呢？
见过。有利于它觅食和逃避敌害。
5、山羊绒又细又软，织成的产品十分昂贵。山羊比绵羊好养，它连根都啃食。于是一些牧区大量饲养山羊，这对环境会有什么影响？
山羊因为啃食草根，影响了草的生长。如果饲养的山羊过多，就会破坏草场植被。
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